TCC 1ère vague : Le Behaviorisme

L’ambition de Burrhus Skinner, se retrouve dans sa tentative de théoriser le langage (Verbal Behavior, 1957). Skinner n’envisageait pas le problème sur un plan linguistique, ou de manière formelle, son approche est fonctionnelle. Le langage est un comportement social qui n’obéit pas aux mêmes règles que les autres comportements ; il n’est pas renforcé par l’environnement extérieur, mais indirectement par le comportement des autres qui peuvent le récompenser ou le punir, là encore son utilisation apprise aura été fonction de ses conséquences, c’est l’environnement verbal du groupe, où le comportement verbal est issu de ces interactions entre locuteurs.

Le langage sera considéré comme un moyen d’acquisition ou d’évitement d’une conséquence comme tout autre comportement, et un moyen de modifier l’environnement.

Le contextualisme fonctionnel (RFT) explorera mieux le langage et ses fonctions (internes).

Il fut incompris et fortement critiqué par Noam Chomski et le cognitivisme. On ne fait plus ce procès à Skinner, au contraire la Théorie des cadres relationnels de Steven Hayes (1994) réactualisera les travaux de Skinner

Sur la fin de sa vie Skinner s’opposa fortement au mentalisme du cognitivisme. Skinner était-il normatif, réactionnaire comme on l’a désigné ? Il a été célébré comme un grand humaniste, et est reconnu comme l’un des plus grands chercheurs en psychologie.

C’est une réflexion issue des recherches d’un premier auteur très controversé, à avoir affirmer cette étude des comportements observables, Joan Broadus Watson (1878-1958)  qui fonde l’apprentissage répondant, ou association entre un Stimulus S, évoquant une réponse R ou  Comportement,  qu’on a appelé le conditionnement S-R , également étudié pas Pavlov comme le reflexe S-R , ce dernier est un auteur reconnu dans le cadre de l’hypnose…Il reprend une partie de la théorie de Edward Thorndike (1874-1949), psychologue de l’éducation, qui a travaillé sur l’intelligence animale, inventant la loi de l’exercice, déjà présente chez Hermann Ebbinghaus (1850-1909) énonçant la courbe d’apprentissage selon les possibilité de la mémoire : plus un certain comportement R, est répété dans une situation S, plus l’association S-R sera renforcée, le comportement est établi.

armi eux, Joseph Wolpe (1915-1997), les concepts de désensibilisation systématique (progressive) et d’inhibition réciproque (présentation de 2 stimulus antagonistes) ? Ses concepts sont une des bases de la thérapie des phobies par exposition in vivo, ou en imagination, selon l’échelle subjective des unités de détresse (SUDS) du niveau de l’inconfort subjectif, physique ou de souffrance psychologique, très utilisée dans les méthodes d’exposition pour des troubles anxieux aigus, l’anxiété sociale, l’agoraphobie …l’entrainement assertif, ou affirmation de soi.  Il a révolutionné la psychothérapie dans le traitement de l’anxiété, des phobies, et des troubles paniques…

David Premack, (1925-2015). Le principe de Premack, ou de grand-mère : « mange ta soupe, ensuite tu auras un dessert !» observé chez les singes puis expérimenté sur les humains, est à la fois explicatif et prédictif chez l’homme, à partir de l’analyse appliquée au comportement : si une personne veut effectuer une activité donnée moins désirable, elle effectuera une activité pour obtenir une activité plus désirable, qui peut elle-même être un renforcement. L’individu sera plus motivé s’il sait qu’ensuite il pourra accéder en conséquence à une activité « récompensante ». L’inverse est que si des comportements à haute probabilité (plus souhaitables) sont subordonnés à des comportements à faible probabilité (non souhaitables), ceux ci sont plus susceptibles d’advenir. L’alternative se base sur la théorie de la déprivation, (frustration/obtention) Livre à lire pour motiver votre enfant : David et Ann Premack ( )le bébé le songe et l’homme O jacob.

Marks (1970), pour les phobies simples et sociales, propose l’immersion : pour faire disparaître l’anxiété on confronte à des situations de plus en plus difficiles, non progressivement mais directement le patient à la plus grande peur, peu utilisé en therapie , c’est dans l’entrainement militaire qu’on utilise cette pratique.

Nathan Azrin (1930-2013), a proposé plusieurs méthodes : l’économie de jeton, un système de motivation et la réhabilitation (1968), la substitution des comportements, le façonnement par essais successifs, la psychoéducation parentale, l’autocorrection et la surcorrection la suppression des habitudes, la pratique positive  (1981), un  guide parental sur le contrôle des énurésies nocturnes, étape par étape (1980), la pratique positive ; la surcorrection des mauvais comportements et erreurs, le contrôle des habitudes pour éliminer le bégaiement, rongement des ongles, la trichotillomanie, les tics, etc..(1977)  ….Ces méthodes sont toujours utilisées avec succès !

Albert Bandura, néobéhavioriste (1925- ) développe l’Auto-efficacité : Le sentiment d’efficacité personnelle [« Self-efficacy »], Paris, De Boeck, (trad. 2007. Jacques Lecomte). Concepteur de l’apprentissage social, de la modélisation vicariante par observation, le modeling, l’attente d’efficacité personnelle…. Sa théorie sociale cognitive explique l’autorégulation, l’autoévaluation et son rôle dans la motivation intrinsèque. Les interactions reposent sur des transactions individu, comportement, milieu. Sa théorie élargit le behaviorisme radical vers par exemple, l’entrainement aux habiletés sociales, mais dans le milieu naturel complexe, environnement, contextes sociocognitifs… Il est un des pères de la psychologie positive.

Julian Rotter (1916-2014) il conceptualise les attentes liées à des valeurs susceptibles de renforcer les comportements. Sa théorie du lieu de contrôle interne ou externe des comportements ou des événements (Locus Of Control, LOC) va relier l’apprentissage social, les théories de la personnalité et le cognitivisme social. Une de ses idées est que pour faire respecter des règles les parents doivent être d’accord. Bien d’autres encore…